“Herramientas para la construcción de
Objetos de Aprendizaje”
OVA
Objetos de Aprendizaje”
OVA
ASIGNATURA: Naturales
GRADO: Pre-jardín
TEMA: Juego de roles “los animales
salvajes y sus características”.
El juego de roles
La educación inicial es un proceso intencionado de socialización, que
busca acompañar de manera sensible a los niños y las niñas en su desarrollo
integral, a través de los 4 pilares de la educación: El juego, el Arte,
la Literatura y la exploración del medio; desde este ángulo, se trabaja con los
pequeños el juego de roles en la caracterización de personajes (personas, animales, frutas, arboles, etc). Nuestra
misión como docentes de la Primera Infancia, consiste en brindar experiencias
de expresión corporal, que abarquen los aspectos cognitivo, sensorial
y afectivo de los niños y de las niñas, permitiendo la integración con los
otros contenidos escolares.
A través de la representación y la utilizando de recursos interactivos de la web 2.0 se reconocen procesos para avanzar en el conocimiento y que complementan elementos
físicos, de expresión, sociales, culturales, psicológicos, emocional, intelectual y pedagógicos que caracterizan la habilidad de socializar en los infantes; los cuales
posibilitan condiciones propicias para el desarrollo integral de los niños y de las niñas. Mediante las practicas pedagógicas de las TIC, se logran aprendizajes significativos mediante las practicas de situaciones de la vida cotidiana, teniendo en cuenta mediante los conocimientos previos, los intereses que ellos presenten, para llevar esas practicas a unos ambientes ludicos que faciliten la socialización.
Objetivos de las competencias de aprendizajes
El objetivo de realizar esta actividad en el aula de clases, es que
el niño y la niña desarrollen:
- Aprendizaje Integral cognitivo, significativo, de actividades rectoras
- Fortalece experiencias de aprendizajes significativos mediante la interacción en la web 2.0
- Habilidades de la imaginación, de la creatividad y la improvisación
- Habilidades sociales
- Habilidades motrices agilidad y flexibilidad
- Habilidades para trabajar individualmente, o en grupo
- Conciencia del espacio que ocupa
- Coordinación corporal y colocación del cuerpo
- Potenciar la capacidad expresiva Lograr una mejor comunicación y socialización entre los infantes
- Sus capacidades afectivas
- Desarrollo de la sensibilidad.
Descripción de la Actividad
Con
la propuesta del uso pedagógico de las TIC, con la ayuda de vídeos e imágenes que activen los conocimientos previos del infante antes de iniciar la clase de juego de roles, escuchando los sonidos de los animales salvajes para luego imitarlos, logrando que los niños y
niñas alcancen sus expresiones de una manera natural y espontánea; en la edad
inicial los infantes tienden a explorar su imaginación, se meten en su personaje y lo
viven como una realidad; disfrutando su aprendizaje y al tiempo estamos
desarrollando todos los contenidos escolares, desplegando todas sus capacidades,
generando un aprendizaje integral acorde a sus edades.
Al mismo tiempo, mediante la presentación de vídeos, imitan los movimientos y sonidos, mejora la expresión corporal, que se convierte en un eje transversal que ofrece
múltiples posibilidades para la educación, por este motivo es fundamental
establecer la relación entre los objetivos y contenidos de las áreas
específicas de cada uno de los temas. Esta unión de las TIC y los los roles, permitirá enriquecer los
contenidos de aprendizajes significativos. Mediante la caracterización de los personajes, sus expresiones y movimientos,
logren identificar las diferentes clases de animales, (domésticos – salvajes –
acuáticos – aves) que reconozcan sus características, sus sonidos, su habitad,
su alimentación, etc. Se recrea un ambiente lúdico, simulando el bosque en el salón de
clases, para que ellos sigan con los movimientos la clase interactiva en su espacio habitual.
Iniciamos
con Ronda juguemos en el bosque
https://www.youtube.com/watch?v=Jud_UWNCp5k
Realizamos
la motivación de saberes previos, se hacen preguntas:
¿De quién se habla en la ronda?
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http://www.gifsanimados.org/data/media/231/lobo-imagen-animada-0136.gif
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https://i.pinimg.com/originals/58/c9/98/58c998f3282fc1f24128893adaf671b4.gif
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¿Que otros animales viven en el bosque?
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https://previews.123rf.com/images/ddraw/ddraw1411/ddraw141100033/33770484-bosque-verde-con-animales-salvajes-divertidos-ilustraci%C3%B3n-vectorial-de-dibujos-animados-.jpg
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https://www.youtube.com/watch?v=WzXVnUZ3B_k
¿Qué
hacia el lobo, antes de que los niños lo llamaran?
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http://www.gifsanimados.org/data/media/231/lobo-imagen-animada-0058.gif
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¿Qué hacían los niños en el bosque?
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https://i.pinimg.com/originals/ff/b9/3b/ffb93bd1f048ec1b6a5e7324ec627898.gif
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¿A que
salió el lobo?
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https://www.conmishijos.com/uploads/cuentos/pedro_lobo_esp_cuento.jpg
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¿Que cuentos conocen del lobo?
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https://i.ytimg.com/vi/h_zgtgKY7Po/maxresdefault.jpg
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https://i.ytimg.com/vi/As4vSbFxe-E/maxresdefault.jpg
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https://i.ytimg.com/vi/OrQbfaLHJLY/maxresdefault.jpg
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https://i.ytimg.com/vi/c6qsmiyJzHM/maxresdefault.jpg
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Refuerzos de sus conocimientos: características del lobo
Se refuerza sus conocimientos previos,
explicándoles como es su fisonomía (aspecto físico), el lobo es un animal salvaje que vive en su habitad natural (el bosque), no pueden ser domesticados como los gatos o los perros; que solo lo podríamos
ver de cerca en algunos zoológicos a través de una vitrina. Se siguen
haciendo preguntas sobre otros animales que comparten el bosque con el lobo, mientras le hacemos los rasgos de animales con pinturita.
Invitamos
a los niños y niñas a simular el sonido característico de los animales que
estén representando.
Nos desplazamos como los animales, tratando de
imitar sus gestos, sonidos y movimientos.
Evaluación
Adivina los sonidos de los animales salvajes
https://www.youtube.com/watch?v=p6uzxgPmKy4
En
la educación inicial no se evalúan asignaturas, Las áreas son de desarrollo humano, la nota es cualitativa, a través de rubricas se observa la
diferencia en los ritmos de aprendizaje. Partiendo de que cada niño y niña es único, su aprendizaje es individual, pero dentro de una socialización
grupal; los niños van avanzando a su
marcha, lo importante es que ellos mismos serán formadores de sus
capacidades creativas y de su desarrollo de aprendizaje holostérico. No se pierde nivel.
En conclusión, La asimilación en los aspectos lúdicos usando las TIC, mejora el proceso de aprendizaje; el juego de roles y la
expresión corporal facilita el proceso creativo de libre
expresión y comunicación, a partir del reconocimiento y el manejo del espacio,
desarrollan sus habilidades motrices, fortaleciendo su autoconfianza. El área de las TIC en la educación inicial, favorece también el respeto hacia los demás, con
las posibilidades y limitaciones de cada individuo se promueve la cooperación y el trabajo en equipo, la aceptación del otro, con esta actividad
los niños desarrollan más su expresión, se hacen más sensibles, y
colaboradores, aprenden a socializar a trabajar solos, en parejas o en equipos. abren n mundo de posibilidades y oportunidades en su aprendizaje holostérico, porque el aprendizaje que adquiera a muy temprana edad, repercutirá en toda su vida, sera un niño o niña despierto, activo que le guste explorar su curiosidad.
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“Puedes enseñar una lección un día; pero si puedes enseñar creando curiosidad, el aprendizaje será un proceso para toda la vida”
(Clay P. Bedford)
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Biografiaría
Andradre J. (2012). OVA. Objeto Virtual de
Aprendizaje. Herramientas para la construcción de Objetos de Aprendizaje.
Lozada, J. (2015) ¿Cómo se elabora un OVA?
Recuperado de: https://prezi.com/sdyqz0nrubzi/como-se-elabora-un-ova/
Arguedas,
C. (2004). La expresión corporal y la transversalidad como un eje metodológico
construido a partir de la expresión artística. Revista Educación. vol. 28, núm.
1, 2004, pp. 123-131. http://www.redalyc.org/pdf/440/44028110.pdf
